Dinámica de interacción digital.

Título: Mi "yo" en la Red.

Curso: 4º ESO

Área: Información.

Objetivo: Gestionar una o varias identidades digitales, ser capaz de proteger la propia reputación digital y de gestionar los datos generados.

Metodología:

   Debido a la introducción de las nuevas tecnologías en nuestras vidas, es necesario fomentar los buenos hábitos y uso correcto de las principales herramientas, aplicaciones y redes sociales que nos rodean.

   Para ello se propone la siguiente actividad:

   Cada alumno revisará en sus diferentes perfiles, de las redes sociales que posea, la política y configuración de la privacidad. Se utilizará primeramente una metodología basada en la resolución de problemas y por descubrimiento. Se dejará en primer lugar a que el alumno averigue por sus propios medios de manera intuitiva como cambiar los parámetros de privacidad. En segundo lugar, se explicarán todos los items de seguridad y privacidad que ofrece cada red social demandada para su mejor configuración.

Rúbrica evaluativa del blog.

ÁREAS		4	3	2	1
Información	Datos del blog	Todos los datos son exactos y están bien situados.	Los datos son exactos.	Algunos datos contienen errores.	Los datos necesitan ser revisados para su corrección.
Comunicación	Foro	El blog permite el intercambio de opiniones entre los usuarios.	El blog permite intercambio de opiniones sin moderación.	El blog permite intercambio de opiniones y no es necesario el registro de usuarios.	La participación en el foro es escasa.
Contenidos	Diseño	El blog contiene un diseño adecuado e intuitivo.	El diseño es bueno pero tiene demasiada información a su alrededor.	El diseño es bueno pero contiene pequeños errores.	El diseño debe ser revisado para corregir errores.
Problemas	Problemas generales.	Se han corregido todos los errores y se ha reforzado la seguridad.	Se han corregido los errores.	Aún quedan algunos errores y no se garantiza la seguridad.	El blog tiene que ser revisado exhaustivamente.

Evaluación de la competencia digital.

   Para evaluar la competencia digital, plantearía un sistema de rúbricas donde poder anotar los distintos conceptos que el alumno ha ido adquiriendo, seguido y apoyado en gráficas que muestren y a la vez motiven los avances y progresos que los alumnos han ido adquiriendo a lo largo del desarrollo de los distintos contenidos relacionados con dicha competencia.

   Considero, desde mi punto de vista y en función del tipo de alumnado, que el mejor sistema de evaluación sería el sumativo, para ir poco a poco añadiendo nuevos conceptos y reforzando todo lo anterior mediante ejercicios y actividades que se trabajen tanto directa como indirectamente todos los conceptos que se han ido trabajando.